► L'actualité ToiMoiNous

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► Associations luttant contre les discriminations et dossier à la Une

Sélection d'associations agréées par le Ministère de l'Education Nationale capables d'intervenir en milieu scolaire, avec dossier thématique de l'une d'entre elles : ToiMoiNous Associations.

► Témoignages et Initiatives

A retrouver dans FIL ROUGE et bientôt dans ACTIONS.

► Repères Handicap & Scolarité en milieu ordinaire

Dans le cadre de la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire, c'est à dire au sein des établissements scolaires existants, des classes et unités ont été mises en œuvre afin d'ajouter des moyens d'intégration collective (dans des situations d'intégration individuelle rendue difficile).

► CLIS - CLasse d'Intégration Scolaire (écoles primaires)

Créées en 1991, les CLIS accueillent des élèves de 6 à 12 ans en situation de handicap mental, moteur ou sensoriel.

► UPI - Unité Pédagogique d'Intégration (collèges et certains lycées)

Les UPI font suite logiquement aux CLIS pour être mises en place à partir de 1995. Cependant, tous les élèves admis en UPI ne sont pas forcément issus d'une CLIS, cette décision pouvant être prise en raison des limites atteintes dans le cadre d'une scolarisation ordinaire en primaire.

► 4 niveaux d'UPI :

1. Elèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives.
2. Elèves présentant une déficience auditive importante, jusqu'à la surdité.
3. Elèves présentant une déficience visuelle importante, jusqu'à la cécité.
4. Elèves présentant une déficience motrice ou une maladie chronique ou invalidante.

► L'enseignant-e est un-e professeur spécialisé-e titulaire d'un Certificat d'Aptitude Professionnelle pour les Aides spécialisées, les enseignements adaptés et la Scolarisation des élèves en situation de Handicap (CAPA-SH et ex CAP-SAIS).

Si l'organisation des UPI doit répondre au exigences et contraintes liées aux handicaps des élèves, ces structures ne doivent en aucun cas constituer une filière, mais au contraire une ouverture sur l'établissement. "Ces unités favorisent l'établissement de liens de solidarité entre l'ensemble des élèves d'une classe d'âge, grâce aux différentes formes de coopération, tant dans les activités d'enseignement que dans les temps de vie scolaire." (Observatoire de l'enfance "Le point sur" n°85 Juin 2005 et Circulaire 2001-035 du 21 février 2001)

► AVS - Auxiliaire de Vie Scolaire

En raison d'une grande diversité des situations de handicap et des modalités d'intégration scolaire (temps plein ou partiel), l'aide et l'accompagnement par un personnel spécialement dédié sont rendus nécessaires. Ce personnel joue un rôle tout aussi important qu'il s'agisse d'une intégration individuelle ou collective, en relation étroite avec l'enseignant-e spécialisé-e dans ce dernier cas.

L'origine de ces postes d'AVS provient d'initiatives locales qui remontent aux années 80, menées dans les départements de la Sarthe et des Bouches du Rhône. Un mouvement de parents d'élèves en situation de handicap et d'associations s'organise progressivement, pour voir la création en 1996 de la Fédération Nationale pour l'Accompagnement Scolaire des Elèves Présentant un Handicap (FNASEPH).

► MDPH - Maison Départementale des Personnes Handicapées

Les MDPH ont vu le jour après la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.

"Une MDPH a notamment vocation à mettre en place et organiser le fonctionnement :

- de l'équipe pluridisciplinaire qui, à partir du projet de vie exprimé par la personne handicapée, ses parents ou son représentant légal, et après avoir procédé à l'évaluation de ses besoins (notamment en milieu scolaire pour les enfants et adolescents), devra élaborer un plan de compensation dont le projet personnalisé est un élément;

- de la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) qui fusionne les compétences des (...) CDES et COTOREP et qui constitue donc la nouvelle instance de décision, ouvrant les droits en matière de prestation et d'orientation." (Circulaire 2005-129 du 19 août 2005)

► Intégrascol - Site web

Intégrascol (www.integrascol.fr) est un site destiné aux enseignant-e-s et aux professionnel-le-s de l’éducation amené-e-s à accueillir des enfants malades et/ou handicapés. Il est également ouvert aux familles, aux enfants et adolescent-e-s concerné-e-s.

Remerciements à Anne Fonteneau, professeur spécialisée UPI au collège Jean Cocteau de Coulaines (Sarthe - 72), pour ses précieuses informations.